miércoles, 2 de noviembre de 2011

CONFLICTO Y VIOLENCIA.

Esta semana trataremos un tema de reflexión como es la violencia, espero sus aportes.

Nuestros objetivos en la presente lectura nos llevaran a estar en capacidad de identificar el conflicto como dinámica social, por otro lado a comprender la relación que existe entre conflicto y violencia, como también a desarrollar habilidades básicas para la convivencia.


Desde sus orígenes y a través del tiempo el hombre ha demostrado ser un ser social. Durante su proceso evolutivo, la necesidad de entrar en contacto con otros hombres, lo ha llevado a crear complejas formas de convivencia.

Pero a pesar de que estas formas permiten en algún grado la relación del ser humano con otros de su misma especie, estas relaciones no son del todo armónicas. Dentro de esta dinámica social siempre se han presentado enfrentamientos entre dos o más partes, ocasionando generalmente por un choque de intereses, valores o acciones. A este ingrediente de la sociedad misma se reconoce con el nombre de conflicto. Debido a su naturaleza, el conflicto es propio del ser humano, pues es en su entorno en que se presenta. Puede ser Positivo o negativo, según la solución que se le dé. Permite ser conducido, transformado, transformado y superado,pues al ser parte de su dinámica, el hombre lo puede modificar. Donde hay vida, hay conflicto. El conflicto es inherente al hombre por su diferencia y subjetividad.

Analizando de cerca la historia de la humanidad, vemos claramente la presencia de diversos conflictos. En muchas ocasiones en que el ser humano se encuentra ante un conflicto de diferente causa, opta por la salida violenta. La violencia es la coacción física o psicológica ejercida sobre una o varias personas para afectar su voluntad y así poder obligar a actuar de determinada forma. Generalmente se presenta en contra de la razón y la justicia.

Observamos entonces, que en la historia del hombre el conflicto siempre se ha presentado y que una forma común de solucionar estos conflictos ha sido por medio de la violencia.

Por qué esta salida al conflicto es la más utilizada teniendo tan alto costo? No existen otras salidas? Porque la usamos?

Para responder estas preguntas miremos un poco al hombre. La forma en que la violencia se manifiesta en el es por medio de la agresión física o psicológica, un ataque contra la integridad e independencia de carácter de cualquier individuo. Es también una tendencia a realizar actos o decir palabras hostiles con respecto a otros.

Aunque la agresión está presente en el hombre y el animal, la agresión humana posee características diversas. La agresión animal es mas instintiva y de supervivencia, mientras que la humana es motivada por diversas causas. La agresión animal es más reactiva (reacción) motivada por sobrevivir, mientras la humana aparte de pretender sobrevivir, puede ser puesta en acción al proveer posibles peligros, defender símbolos y valores creados por el hombre, sostener ideas y construcciones, además el hombre es fácilmente persuadible de ejercer la violencia en contra de sus semejantes. El hombre puede ser dominado por sentimientos de omnipotencia y destrucción, confunde el uso de su razón con la posibilidad de controlar por la fuerza a otros,llegando a desarrollar un gusto por el dominio y la violencia.

Durante su evolución el hombre aplico la salida más fácil a la solución de sus conflictos, el uso de la violencia. Esta práctica se generalizo y al entrar en el siglo XXI toda vía solucionamos nuestros conflictos como nuestros antepasados.la historia del hombre ve como la violencia se convierte en la herramienta para alcanzar diferentes fines. La guerra forma parte de la tradición humana, se convierte en cuestión de honor, llega a enriquecer la amistad y crea fuertes compromisos entre sus participantes, el triunfo vale por encima de todo. Lo anterior potencializa su uso, pues permite crear un código de valor en torno a la violencia.

Vemos entonces claramente la relación que existe entre conflicto y violencia en nuestra sociedad. El conflicto no es visto como motor social, como herramienta de reconocimiento, de las diferencias, sino como oportunidad para ejercer la violencia y por medio de ella derrotar al oponente. Así entendida, la violencia se justifica en nuestra sociedad por la presencia del conflicto.

El uso indiscriminado de la violación se convierte así en la solución del conflicto. Se justifica la violencia para seguir un fin. Se generaliza su aplicación. Pues no es necesario la reflexión y argumentación para solucionar el conflicto sino que basta con la coacción física o psicológica. Se impone como si fuera el fin de la existencia humana. La violencia es venerada dentro de nuestras sociedades, la refuerzan nuestra cultura con códigos de honor basados en la agresión, los medios de comunicación que la venden como una mercancía sin ninguna responsabilidad, la economía que crea y amplia condiciones desiguales entre ricos y pobres, la sociedad de consumo que valora al individuo por sus posesiones materiales y no por su espíritu y la falta de oportunidades en los estados modernos, cada vez menos humanos y más inclinados hacia el funcionalismo económico.

El uso indiscriminado de la violencia para solucionar nuestros conflictos deberá desaparecer. La violencia no es el fin del ser humano, el ser humano solo se puede desarrollar y potencializar en su encuentro armoniosos con los demás. La agresión aunque es una posibilidad, no es la única y trabajando en las demás; se eliminara la violencia como forma de respuesta ante el conflicto.

Ministerio de Educación Nacional. Revolución Educativa Colombia aprende. Elementos para la construcción social.

sábado, 1 de octubre de 2011

CLAUSURA FASE 1 DE EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA COLOMBIA.

Estimados alumnos terminamos la primera fase.  Gracias a todos. Somos un pueblo que piensa, que construye en Latinoamerica, en Colombia, sus comentarios de gran construcción democrática, un aporte a nuestra Colombia. Somos los transeúntes de nuestra Nación, y por supuesto  ciudadanos del Mundo. Una humanidad  que pide gentes pensantes, con actitudes razonables, tolerantes y por supuesto ese será el camino a  cimentar, de nuevo gracias a todos.

sábado, 10 de septiembre de 2011

LA CORRUPCIÓN EN COLOMBIA COMO GENERADORA DE AUSENCIA DE CREDIBILIDAD DE LA CIUDADANÍA EN SUS GOBERNANTES Y EN SU GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ACTIVIDAD 2

Para Ciclos VI A, B, C, D Y Ciclos V. Estimados alumnos esta semana trataremos una de las epidemias en Colombia, la corrupción, por favor dejen su aporte.

Por: Wicked Possession Fecha: 19/05/03

Antes de plantear la situación del flagelo de la corrupción en nuestro país, es importante definir el concepto de corrupción que se va a tomar como referente en el presente ensayo sobre este aspecto.

Para efectos de este trabajo se entiende como corrupción el uso indebido del poder que tienen las personas, derivado de los empleos que desempeñan ya sea en el nivel gubernamental como en el privado, y como consecuencia de ello obtienen beneficios personales o para terceras personas, generalmente de tipo económico.

A través de este análisis se quiere demostrar que la corrupción en Colombia es la causa de la baja credibilidad de los ciudadanos en sus instituciones y en sus dirigentes, lo cual conlleva, además, que los resultados de la administración se afecten negativamente como consecuencia de la misma, y las obras públicas que se entregan a la ciudadanía no son las que ella espera en términos de calidad y de conveniencia.

“Colombia, como muchos países industrializados y los de economía de transición, ha sufrido los flagelos que genera la corrupción, pero a diferencia de otros contextos, se han presentado algunas particularidades que terminaron agravando la situación, lo que no ha impedido la realización de la más vigorosa estrategia para combatirla.

Una larga convivencia con el narcotráfico y el afán por el enriquecimiento fácil se convirtieron en la media y en la forma de ascenso social; el narcotráfico permeó a la sociedad en su conjunto, a la política, a la economía, a la agricultura, al deporte.

La globalización de la economía precipita otras formas de corrupción en las cuales empresas transnacionales, que han sido la minoría, quieren ganarse los mercados a través de actos de corrupción, entre ellos el soborno”.

El cohecho o soborno (ofrecer dinero) es la práctica de corrupción más generalizada y extendida, al extremo de que en torno a él se fue creando una especie de subcultura que originó un lenguaje especial en el cual expresiones como "mordida", "serrucho" y otras que en lugar de causar rechazo o indignación, arrancaron sonrisas o miradas de aceptación, complacencia o, lo que es peor, indiferencia.

“La corrupción es, sin duda, un problema de Estado y es allí en donde se deben afincar los controles para combatirla, pero es también un asunto social en el cual la creación de un entorno ético es fundamental para consolidarlo, estrategia que requiere de un esfuerzo de largo plazo; es necesario edificar vigorosas campañas de concientización desde la más tierna infancia”.

En nuestro país, el foco principal del problema se sitúa en la contratación estatal, por donde se van las esperanzas de progreso de millones de colombianos, aquí está el principal problema de corrupción y ejemplos de ello abundan en nuestro país tales como Ferrovías, Caprecom, Foncolpuertos, Termorrio, Dragacol, represa de Chivor, contrato de repavimentación en Bogotá con la firma mejicana ICA, etc, solamente para hablar de algunos casos.

Por considerar muy importante la opinión de los jóvenes con respecto al tema que estamos analizando, se transcribe a continuación un fragmento, que por la forma como se expone es sumamente diciente de esta realidad.

“Desde hace algunos años, los jóvenes de Colombia venimos encontrando espacios de participación y de opinión, cada vez más abundantes e importantes; es así, como los pela'os Camaleón de Barranquilla también quisieron hacerse sentir con respecto a un tema muy, pero muy espinoso en nuestro país: la corrupción. A continuación, podrás leer las opiniones que tienen los jóvenes barranquilleros al respecto, ¿qué piensas tú?.

"Vea compadre, desde que yo me acuerdo, y mucho tiempo atrás, esto de los politiqueros y de la gente corrupta existe. Que, ¿qué opino?, Mire: Yo pienso que ese cuento se debe a que el billete ay, ese mueve el mundo, y usted sabe que por la plata baila el mono, el perro y de que animal quiera, figúrese cómo serán las personas que piensan; yo le digo algo, si a mí me vienen con dos milloncitos de pesos y me dicen: Viejo Eduardo, quédate callado, y déjanos pasar este encarguito por debajo de cuerda, yo me embolsillo la plata y...!Si té vi, no te conozco! !!".

Como Eduardo, encontramos a muchos jóvenes que piensan que la corrupción es algo que ya viene con nosotros y que no lo podemos desarraigar, es un lío bien enredado que hay que aceptarlo así porque sí, y lo mejor es aprovechar al máximo cualquier oportunidad.

Sin embargo, no todos piensan así:

"Mira, la corrupción es un mal que nos tiene fregados a todos, por culpa de la gente deshonesta es que el país no puede salir adelante; todo el mundo piensa es en el tumbe, en la plata que me voy a ganar por hacer este favorcito, etc. Opino que para acabarla hay que empezar por familia, el problema se inicia desde la infancia, hay que cambiar el sistema educativo, acostumbrar al niño a ser honesto, a jugarle limpio a la gente, en fin, hay que enseñarlo a no ser corrupto...”.

En el anterior pasaje se pueden observar las dos partes antagónicas del problema de la corrupción, y que se puede generalizar al pensamiento no sólo de los jóvenes barranquilleros sino de todo el país. Primero está el pensamiento de los que no les importa la corrupción e incluso conviven con ella y la practican y por otro está la forma de pensar de quienes la rechazan y estiman que se debe evitar.

En consecuencia, hay que cambiar la cultura que premia el enriquecimiento ilícito, la que no sanciona; sustituirla por la cultura del respeto por la dignidad humana, por los valores esenciales que deben regir la conducta de los servidores como la honestidad, la rectitud y la transparencia; hay que derrotar la corrupción. Cuando se han detectado las causas y no se ha hecho nada, lo que termina prevaleciendo es la tolerancia de los ciudadanos, actitud que significa complicidad.

Es importante para el propósito de este estudio presentar a continuación algunas percepciones de la ciudadanía, de las entidades de control y de analistas especializados al respecto de la corrupción.

“El nivel de corrupción revelado aquí es evidente. Pero la corrupción que se estudia es "administrativa," como por ejemplo, el uso ilegal privado de dinero público. Muchas de las "teorías" existentes y mucho del reportaje en Colombia trata precisamente con este tipo de corrupción, como por ejemplo, el reportaje especial en El Tiempo sobre la preocupación con la ausencia de responsabilidad y la consecuencia para el estado y la sociedad. Ellos concluyen que con lo que los corruptos se han robado del estado durante los últimos dos años, el estado podría haber ejecutado un programa de reforma agraria por tres años sin ninguna dificultad. El apéndice B detalla algunas de los casos legales que aún continúan en 1.998. Basta notar que la Procuraduría detectó 2.092 contratos ilegales entre noviembre y diciembre de 1.997. En Cundinamarca solamente, hubieron contratos ilegales por más de 59.000 millones de pesos después que un memorando del Procurador ordenó adherencia estricta a la ley 80 de 1.993 (la Ley de Contratación Estatal). Todo esto, según reporteros, confirma el viejo dicho, "hecha la ley, hecha la trampa." Legislación anti-corrupción no es aparentemente suficiente”.

Statinfo.biz - International economic statistics

Index of economic freedom. Freedom from corruption

StatInfo.biz -. una base de datos de las estadísticas económicas de los países, los mercados y las empresas de todos, los datos se toman de fuentes oficiales públicos, tienen un enlace a la fuente y la copia guardada de la página Web o el archivo original. Actualización y mantenimiento de la base de datos todos los días. Último dato descarga : 07/20/2011 a las 15:02


En manera similar, El Tiempo publicó un informe con título "La corrupción sigue campante”. Otra vez, se malversan fondos estatales, usando los siguientes esquemas: ." Febrero de 2001.
  • La compra de inventarios grandes que se pudren o se roban.

  • Dimisiones laborales arbitradas.

  • Favoritismo entre contratistas preferenciales.

  • Obras públicas inútiles a los ciudadanos por no ser completadas.

Y a la vez se le se le preguntó a la ciudadanía: "Hablando en general, ¿cree Ud. que las cosas en este país van en un camino bueno o malo?

Buen camino 19%

Mal camino 78%

Sin respuesta 3%

“Un estudio reciente en la ONU demostró que, tomado globalmente, el precio de la corrupción por empleados públicos suma a diez veces el precio de actos ilegales por la delincuencia común.

El caso se comprueba ciertamente en Colombia. De hecho, el problema en Colombia es tan grande que nadie sabe que hacer. El estudio más reciente sobre la criminalidad en Colombia indica que mientras la tasa de crimen creció anualmente en 39,7 por ciento, lo que se describe como actos de empleados públicos aumentó por 164,1 por ciento. Y no obstante este aumento increíble, hay pocas convicciones criminales. Todos están de acuerdo que hay que hacer algo y cuanto antes mejor. La tasa de corrupción administrativa ha llegado a tal nivel que el reportaje en la prensa local toma más columnas que el reportaje sobre el terrorismo.

Expertos identifican el costo de la corrupción bajo cuatro consecuencias.

Primero, la corrupción destruye la eficiencia del estado, gastando sus recursos y debilitando sus acciones contra la mala administración. Tal corrupción puede llegar a amenazar la salud pública: por ejemplo, la construcción de mala calidad, el uso de medicinas anticuadas o contaminadas, o la desviación de comidas de orfanatos a otros usos - todos estos han ocurrido recientemente en Colombia.

Segundo, la corrupción engendra una distorsión absurda en la distribución de ingresos, enriqueciendo a los ricos y empobreciendo a los pobres. Los pobres se hacen más pobres, por ejemplo, cuando proyectos públicos no se completan o se completan en calidad inferior como resultado de la corrupción.

Tercero, el incentivo de la corrupción esta en contra al desarrollo de la sociedad; crean la insidiosa idea que es más fácil hacerse rico trabajando para el estado que creando un negocio privado productivo. Esta idea milita en contra de la creación de nuevos empleos. La mitad de las posiciones administrativas de cierto rango son ocupados por personas nombradas por jefes políticos, no por burócratas profesionales.

Cuarto, la corrupción incurre costos políticos serios: la inmoralidad, cinismo, inestabilidad institucional, y la legitimación de la rebelión armada contra el estado. El problema más serio para Colombia es la falta de legitimidad entre el pueblo. Este problema tiene su raíz en la corrupción generalizada y es ilusorio pensar que una reforma constitucional puede resolverlo”.

En este momento nos podemos cuestionar como ciudadanos: ¿Cómo podemos confrontar un problema de tal magnitud? El primer paso requiere la voluntad política para poner fin a esta plaga o en un mínimo reducirlo a proporciones manejables.

Los anteriores planteamiento permiten concluir sin ninguna duda que efectivamente la corrupción en Colombia trae como consecuencia incuestionable, la baja credibilidad de los ciudadanos hacia sus dirigentes debido al mal manejo que le dan a sus actuaciones, lo cual repercute en la ineficiencia e ineficacia del estado en el uso de sus recursos, cuando las obras públicas no se completan o se hacen con calidad inferior como resultado de la corrupción en los contratos.


VILLEGAS GARZON, Oscar. “La lucha contra la corrupción en Colombia. El Quindío: Un ejemplo de transparencia y eficiencia para el país”. Documento de compromiso de los funcionarios de la administración de la gobernación del Quindío. 1998.

ASOCIACIÓN BANCARIA Y DE ENTIDADES FINANCIERAS DE COLOMBIA. “Logros y retos de la Política Social en Colombia”, 1998.

Corrupción en Colombia? Revista Camaleón No. 5, Comité Regional Barranquilla, Enero de 1996.

MAINGOT, Anthony P. “Estudiando la corrupción en Colombia” Instituto de Estudios Estratégicos Nacionales, IEEN, EE.UU., 1999

“Corrupción en Colombia” Revista Semana, 12 de marzo, 1991

lunes, 8 de agosto de 2011

PROGRAMA

PROGRAMA CICLO VI NOCTURNO

Descripción General: En el ciclo VI nos corresponde conocer los aspectos más relevantes de la Democracia en Colombia.
Objetivos: Se pretende aportar al estudiante la fundamentación teórica básica en Democracia de Colombia. El alumno estará en la capacidad de identificar la estructura del Estado actual colombiano y las funciones de sus diferentes órganos.
Metodología: El desarrollo del área se cumplirá con actividades presenciales y no presenciales, los métodos empleados cátedra magistral por parte del docente y su respectiva consignación de los aspectos más importantes de parte del alumno, se trabajara en clase en talleres grupales, también se realizaran consultas investigativas por parte del alumno como complementación de temas vistos en clase.
EMAIL


Nuestro Blog.

Educacionparalademocraciacolombia.blogspot.com

UNIDAD I FECHA TEMAS
1 Agosto 8 de 2011 • Programa •Introducción
1 Agosto 22 de 2011 • Democracia en Colombia
UNIDAD II Agosto 29 de 2011•Origen de los partidos
2 Septiembre 5 de 2011 •Estado actual colombiano
2 Septiembre 12 de 2011 •Fundamentos de un estado social de derecho
2 Septiembre 19 de 2011 Organización del Estado Colombiano

UNIDAD III Septiembre 19 2011 Septiembre 26 2011• Estructura del Estado
3 Octubre 3 de 2011 •Poder ejecutivo
3 Octubre 10 de 2011•Funciones del presidente.•Requisitos para ser presidente.
3 Octubre 24 de 2011•Elecciones presidenciales.
UNIDAD IV Octubre 31 de 2011•El vicepresidente•Ministros y jefes de departamentos administrativos•Funciones del gobierno
4 Octubre 31de 2011 •Formas modernas del Estado.•Estado Unitario.
4 Noviembre 21 de 2011 •Constitución
4 Noviembre 28 de 2011 •Formas creación Constitución.
4 Diciembre 5 de 2011 •Formas de las Constituciones.
4 Diciembre 12 de 2011 •Regímenes Políticos Actuales.•Derecho de petición•Acción de tutela.

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA




Con esta imagen alusiva a la materia les doy la bienvenida a su blog en donde se publicaran las diferentes actividades y sus respectivos aportes.


Actividad: Comentar.
Como actividad inicial comenta brevemente cuáles son tus expectativas con la asignatura de Democracia y qué opinas de la Democracia en Colombia.